PLC. LECTURA DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA ELABORACIÓN E IMPLANTACIÓN DE UN PLC EN CENTROS EDUCATIVOS ANDALUCES.

CRITERIOS GENERALES DE ACTUACIÓN PARA LA IMPLANTACIÓN DE UN PLC.

1. Centros educativos con enseñanzas obligatorias.
2. PLanificación de actuaciones a corto, medio y largo plazo.
3. El doc. debe formar parte del Proyecto educativo: Tener señas de identidad del centro.
4. Caracter plurianual, implicar a todo el personal del centro y vincualr a la comunidad educativa; debe ser analizado anualmente (informe anual) a la luz de pruebas externas, internas, datos que arrojen indicadores propios.
5. Antes de nada un diagnóstico: C.C. L. del alumando y medidas y tareas realizadas por el profesorado par el tratamiento de aspectos lingüísticos.
6. Desde las materias No Lingüísticas: tareas al menos una al trimestre que incluya
a. expresión oral, e interacción
b. compresión oral
c. expresión escrita, producción escrita
d. lectura y comprensión lectora
e. tratamiento del error ortográfico, gramatical y/o discursivo.
7. CORPUS del proyecto:
a. estrategias para la planificación e implementación de acciones conjuntas con las herramientas necesarias para su evaluación
b. directrices de actuación didáctica conjunta , coordinación de toda las areas y materias del currículo.
8. CRONOGRAMA.
9. Análisis valorativo de la puesta en marcha del PLC + propuestas de mejora.

LECTURAS VERANO 2014

SE pretende una profundiazación en tres campos de conocimientos:
 1. Propuesta curricular y metodología AICLE
2. CIL. Currículo integrado de las lenguas
3. PLC: Proyecto lingüístico de centro

 LECTURAS:
PRIMERA FASE:

CLIL + PLURILINGUISM.
 1. Teacher´s concerns and uncertainties about the introduction of CLIL programmes. Victo Pavón y Fernando Rubio.

 2. Talking CLIL. Teresa Heredes y Víctor Pavón.

 3. Lo que siempre quiso sasber sobre AICLE y nunca se atrevió a preguntar. Víctor Pavón.

4. Usar las lenguas extranjeras para aprender y aprender a usar las lenguas extranjeras. Teresa Navés. Carmen Muñoz.

 5 . PLurilingualism and pluriculturalism in content-based teaching. A training kit. Council of Europe.

 6. Plurilinguismo en el aula: las lenguas de los estudiantes. Fernando Trujillo.

7. PLan de Fomento del PLurilingüísmo.

SEGUNDA FASE: 

CIL: CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS LENGUAS

1. Orientaciones metodologicas CLIL
2. Orientaciones PLC
3. Hoja de ruta PLC Mirador del Genil
4. La biblioteca en el PLC
5. Guía de asesoramiento: PLC (proyecto ARCE). 

Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical

Selección de autores relevantes.
Thomas Adam Regeslki.